สำหรับผู้ปกครอง
เราสอนอย่างไร ในแต่ละช่วงชั้น
ห้ากรอบแนวคิดที่หล่อหลอมทุกบทเรียนที่ CCS ตั้งแต่เส้นทางการเรียนรู้ที่ต่อเนื่องตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงเกรด 12 ไปจนถึงคุณลักษณะบัณฑิตที่เรามุ่งสร้าง มาตรฐานที่เรารับประกัน การผสานเทคโนโลยีเข้ากับการเรียนการสอน และวิธีที่นักเรียนเรียนรู้ผ่านการตั้งคำถาม
กรอบที่ 1
ความสอดคล้องของหลักสูตร
เส้นทางการเรียนรู้ที่ต่อเนื่องและเชื่อมโยงกัน ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงเกรด 12
ระดับปฐมวัย
PK – K3
วางรากฐานการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านการเล่น การสำรวจ และการค้นพบแบบมีผู้ชี้แนะ
ระดับประถมศึกษา
Grades 1 – 5
สร้างพื้นฐานที่แข็งแกร่งด้านการอ่านเขียน การคำนวณ การสืบเสาะ และอุปนิสัย ผ่านการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน
ระดับมัธยมต้น
Grades 6 – 8
พัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ ความเป็นอิสระ การทำงานร่วมกัน และการประยุกต์ใช้ในโลกจริงข้ามสาขาวิชา
ระดับมัธยมปลาย
Grades 9 – 12
เตรียมความพร้อมสู่มหาวิทยาลัย อาชีพ และชีวิต ผ่านวิชาการที่เข้มข้น ภาวะผู้นำ การบำเพ็ญประโยชน์ และการมีส่วนร่วมระดับโลก
คุณลักษณะบัณฑิต
มีพลังในการเป็นผู้นำ รับใช้ และสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีให้กับโลก
เรามั่นใจในความสอดคล้องของหลักสูตรได้อย่างไร
เส้นทางพัฒนาการเรียนรู้ที่ชัดเจนตั้งแต่เตรียมอนุบาลถึงเกรด 12 ทักษะและแนวคิดต่อยอดจากการเรียนรู้ก่อนหน้าในแต่ละช่วงชั้น
มาตรฐานและความคาดหวังการเรียนรู้สอดคล้องกันในทุกวิชาของแต่ละระดับชั้น ใช้แนวทางการวางแผนและประเมินผลร่วมกัน
ทุกวิชาสอดคล้องกับมาตรฐาน AERO และมาตรฐานสากล มีผลลัพธ์ เกณฑ์ความสำเร็จ และหลักฐานการเรียนรู้ที่ชัดเจน
เชื่อมโยงระหว่างวิชาอย่างมีความหมาย ใช้การสืบเสาะ โครงงาน และปัญหาจากโลกจริงเพื่อเสริมความเข้าใจให้ลึกซึ้ง
ICT เป็นทั้งวิชาเฉพาะและบูรณาการในทุกสาระการเรียนรู้ เครื่องมือดิจิทัลช่วยเสริมการสืบเสาะ ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน
ระบบการประเมินที่สมดุลสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ หลักฐานจากการประเมินระหว่างเรียนและปลายภาคช่วยชี้นำการสอน
ครูร่วมมือกันผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทีมวิเคราะห์ข้อมูล และการทบทวนหลักสูตร การตรวจสอบผลงานนักเรียนร่วมกันช่วยรับประกันความสอดคล้องและคุณภาพ
ตัดสินใจโดยอาศัยข้อมูล ทบทวนและปรับปรุงหลักสูตรอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่เปลี่ยนแปลงและมาตรฐานสากล
องค์ประกอบสนับสนุน
คุณค่าคริสเตียน
บูรณาการในทุกวิชาและทุกโครงการ
อัตลักษณ์ไทย
ภาษาไทย ประวัติศาสตร์ไทย วัฒนธรรมไทย
ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน
การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ การแนะแนว และการดูแลเอาใจใส่
การเรียนรู้นอกหลักสูตร
ชมรม กีฬา ศิลปะ กิจกรรมจิตอาสา และโอกาสด้านภาวะผู้นำ
ความร่วมมือกับชุมชนและระดับโลก
การเรียนรู้จากโลกจริงนอกห้องเรียน
ผลลัพธ์
กรอบที่ 2
คุณลักษณะบัณฑิต
หล่อหลอมจิตใจ สร้างแรงบันดาลใจ สร้างผลกระทบต่อโลก
บัณฑิตของเรามีความรู้ ทักษะ และอุปนิสัยแบบคริสเตียน พร้อมเป็นผู้นำด้วยความซื่อสัตย์ รับใช้ด้วยความเมตตา และสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีในสังคมโลกที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ
แตะการ์ดเพื่อดูความหมาย
กรอบที่ 3
คุณลักษณะผู้เรียนของเรา
พัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน เพื่อชีวิตที่มีความหมายและโลกที่ดีขึ้น
ผู้เรียนที่มีพลัง
มีความรู้ คุณค่า และทักษะ พร้อมที่จะเติบโตและสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อโลก
แตะการ์ดเพื่อดูความหมาย
กรอบที่ 4
หลักสูตรที่รับประกันและเป็นไปได้จริง
นักเรียนทุกคน · มาตรฐานทุกข้อ · โอกาสทุกครั้ง
หลักสูตรที่สมดุล ซึ่งรับประกันว่านักเรียนทุกคนจะได้เรียนรู้มาตรฐานสำคัญอย่างลึกซึ้งและมีความหมาย พร้อมทั้งได้รับเวลา การสนับสนุน และทรัพยากรที่จำเป็นต่อความสำเร็จ
พันธสัญญาของเรา
นักเรียนทุกคนจะเรียนรู้ในระดับสูง นักเรียนทุกคนจะเติบโตทั้งด้านวิชาการ สังคม จิตวิญญาณ และอุปนิสัย
หลักสูตรที่รับประกัน
สิ่งที่นักเรียนทุกคนมีสิทธิ์ที่จะได้เรียนรู้
มาตรฐานที่ชัดเจน
มาตรฐานตามระดับชั้นกำหนดความรู้ ทักษะ และความเข้าใจที่จำเป็น
การเข้าถึงที่รับประกัน
นักเรียนทุกคนเข้าถึงการเรียนรู้หลักและความคาดหวังระดับสูงเดียวกัน
ความสอดคล้องของหลักสูตร
การเชื่อมโยงแนวตั้งและแนวนอนรับประกันพัฒนาการและความสม่ำเสมอ
ความเสมอภาคและการมีส่วนร่วม
ผู้เรียนทุกคนได้รับการสนับสนุนให้ประสบความสำเร็จ ไม่ว่าจะมีภูมิหลังใด
ความรับผิดชอบ
ครูและผู้บริหารรับประกันว่านักเรียนทุกคนได้เรียนรู้สิ่งที่จำเป็น
หลักสูตรที่เป็นไปได้จริง
สิ่งที่นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้อย่างประสบความสำเร็จ
เวลาที่เพียงพอ
เวลาสอนได้รับการปกป้องเพื่อการเรียนรู้เชิงลึกและการฝึกฝน
การสนับสนุนที่เหมาะสม
การช่วยเหลือเสริม การเสริมทักษะ และการสอนที่ตอบสนองรายบุคคลรับประกันการเติบโตของผู้เรียนทุกคน
ทรัพยากรคุณภาพ
จัดหาสื่อการเรียน เทคโนโลยี และทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้
ความเชี่ยวชาญของครู
ครูที่ผ่านการฝึกฝนมาอย่างดีและมีการสะท้อนคิดใช้วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ
หลักสูตรที่จัดการได้
จัดลำดับความสำคัญของเนื้อหาเพื่อความเข้าใจเชิงลึก ไม่ใช่ปริมาณที่มากเกินไป
"เมื่อหลักสูตรทั้งรับประกันได้และเป็นไปได้จริง นักเรียนจะได้รับความสำเร็จ ความมั่นใจ และความรักในการเรียนรู้"
ปัจจัยสนับสนุนหลักสูตรที่รับประกันและเป็นไปได้จริง
กรอบที่ 5
รูปแบบการบูรณาการเทคโนโลยี
เสริมพลังผู้เรียน ยกระดับการสอน เปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ เราบูรณาการเทคโนโลยีอย่างมีจุดมุ่งหมายในทุกวิชา เพื่อจุดประกายนวัตกรรมและเตรียมนักเรียนสู่โลกดิจิทัล
วิสัยทัศน์ของเรา
สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัลที่มีชีวิตชีวา ซึ่งเทคโนโลยีช่วยเสริมหลักสูตร ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกัน และการคิดเชิงวิพากษ์ พร้อมเตรียมนักเรียนให้เป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีความรับผิดชอบ
หลักการชี้นำของเรา
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เทคโนโลยีสนับสนุนความต้องการและเส้นทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย
มีจุดมุ่งหมายและมีความหมาย
ใช้เทคโนโลยีอย่างตั้งใจเพื่อบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้
เชื่อมต่อและร่วมมือ
เทคโนโลยีสร้างการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และการเชื่อมต่อระดับโลก
สร้างสรรค์นวัตกรรม
เทคโนโลยีเสริมพลังความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และนวัตกรรม
ปลอดภัยและมีความรับผิดชอบ
เราส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัล จริยธรรม และความปลอดภัยออนไลน์
วงจรการบูรณาการ ICT
ระบุเป้าหมายการเรียนรู้และวางแผนว่า ICT จะช่วยเสริมการเรียนการสอนอย่างไร
เลือกเครื่องมือและทรัพยากรดิจิทัลที่เหมาะสม เตรียมบทเรียนและสื่อการสอน
จัดการเรียนการสอนที่น่าสนใจ มีปฏิสัมพันธ์ และครอบคลุมทุกคน โดยใช้กลยุทธ์ ICT
นักเรียนร่วมมือกัน สร้างสรรค์ผลงาน สื่อสาร และแก้ปัญหาจากโลกจริง
ใช้เครื่องมือดิจิทัลประเมินการเรียนรู้และสนับสนุนให้นักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์
ประเมินผลลัพธ์ รวบรวมความคิดเห็น และปรับปรุงการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี
เทคโนโลยีในการปฏิบัติจริง
เสริมเนื้อหา — สื่อโต้ตอบ การจำลองสถานการณ์ วิดีโอ และตำราดิจิทัล
ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน — เอกสารที่ใช้ร่วมกัน กระดานสนทนา การประชุมทางวิดีโอ และโครงงานกลุ่ม
ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ — เครื่องมือสร้างสรรค์ดิจิทัล การเขียนโค้ด โครงงานมัลติมีเดีย และการคิดเชิงออกแบบ
สนับสนุนการประเมิน — แบบทดสอบออนไลน์ แฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือประเมินระหว่างเรียน และผลตอบกลับที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล
สร้างพลเมืองดิจิทัล — สอนเรื่องความปลอดภัยออนไลน์ จริยธรรม ความรับผิดชอบ และการสื่อสารอย่างให้เกียรติ
การบูรณาการ ICT ในทุกกลุ่มสาระ
ภาษาอังกฤษ
เครื่องมือการอ่าน การเขียน และการสื่อสารดิจิทัล
คณิตศาสตร์
การจำลองสถานการณ์แบบโต้ตอบ แอปพลิเคชันแก้โจทย์ปัญหา
วิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง การเก็บข้อมูล เครื่องมือวิจัย
สังคมศึกษา
แผนที่ดิจิทัล แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ การเชื่อมต่อระดับโลก
ภาษา
แอปเรียนภาษา เครื่องมือฝึกพูด และการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม
ศิลปะ พลศึกษา และอื่นๆ
การออกแบบสร้างสรรค์ มัลติมีเดีย เครื่องมือการแสดง
การสนับสนุนครู
- การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
- ทรัพยากรและการฝึกอบรม ICT
- การสนับสนุนการวางแผนบทเรียนและการบูรณาการ
- การแบ่งปันแนวปฏิบัติที่ดี
ผลลัพธ์ของนักเรียน
กรอบที่ 6
วงจรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ
ความอยากรู้ขับเคลื่อน การสืบเสาะนำทาง ความเข้าใจเติบโต เราเสริมพลังให้นักเรียนตั้งคำถามที่มีความหมาย สืบค้นอย่างลึกซึ้ง และลงมือทำเพื่อสร้างความเปลี่ยนแปลง
การสืบเสาะคืออะไร?
การสืบเสาะเป็นกระบวนการที่นักเรียนเป็นผู้ขับเคลื่อน โดยผู้เรียนสำรวจคำถาม สืบค้นแนวคิด และสร้างความเข้าใจผ่านการค้นพบ หลักฐาน และการสะท้อนคิด ช่วยพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และความรักในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เหตุใดการสืบเสาะจึงสำคัญ
วงจรการสืบเสาะ
นักเรียนสังเกต สงสัย และตั้งคำถามที่มีความหมาย
นักเรียนสำรวจคำถาม รวบรวมข้อมูล และวางแผนการสืบเสาะ
นักเรียนเก็บข้อมูล สังเกต อ่าน สัมภาษณ์ ทดลอง และบันทึกผลการค้นพบ
นักเรียนจัดระเบียบและวิเคราะห์หลักฐาน มองหารูปแบบ และสรุปผล
นักเรียนนำเสนอผลการค้นพบอย่างมีความหมายต่อผู้ฟังจริง
นักเรียนสะท้อนคิดถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ พิจารณาจุดแข็งและข้อจำกัดของการสืบเสาะ และประเมินกระบวนการของตนเอง
นักเรียนนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์จริง และลงมือทำเพื่อสร้างผลกระทบเชิงบวก
การสืบเสาะในทางปฏิบัติ
- นักเรียนตั้งคำถาม
- พวกเขาสำรวจแนวคิดและมุมมอง
- พวกเขารวบรวมหลักฐานและทดสอบความคิดของตนเอง
- พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้
- พวกเขานำสิ่งที่เรียนรู้ไปสร้างความเปลี่ยนแปลง
อุปนิสัยการสืบเสาะที่เราปลูกฝัง
อยากเห็นภาพรวมในห้องเรียนจริงหรือไม่
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับโปรแกรมวิชาการตามระดับชั้น หรือนัดหมายเยี่ยมชมโรงเรียนเพื่อดูการเรียนการสอนจริง