学生心理支持与行为干预
学生行为支持体系
本学年，我们将推行全校统一的学生行为支持体系。当学校让孩子感到安全和可预期时，他们学习与成长得最好。
为什么这很重要
每个班级都有清晰、一致的行为期望
学生清楚知道该做什么、如何取得成功
减少因纪律问题浪费的时间，更多时间用于学习
每个孩子都被了解、被关爱、被支持
全校统一系统：PBIS 积极行为干预与支持
PBIS（积极行为干预与支持）是美国教育部统一推行的体系。
清楚地教导行为规则
关注并鼓励良好行为
支持所有学生，为有需要的学生提供额外帮助
普遍预防
每一位学生每天在每个课堂都会得到的支持。
四条行为原则
提前示范，每天在每个课堂贯彻同样的准则。
行为引导
- 奖励且鼓励积极的行为
- 教学且示范预期的行为规范
- 建立积极和互相尊重的师生关系
- 一致且可预测的后果
家长讨论课堂
我们将每周提供免费课程，让家长学习简单且行之有效的管理儿童行为的策略。它将我们在学校所做的事情与您在家里所做的事情联系起来。每次课限二十人以下，提供练习机会。
您将学到十分具体的解决问题步骤 —— 美国青少年行为健康系统中使用的、基于科学证据的实用技巧。
测量与筛查
每个学期开始和结束时，我们将为所有学生进行 SDQ（优势与困难问卷）筛查，评估学生在以下方面的表现：
- 情绪症状
- 行为问题
- 多动与注意力不集中
- 同伴关系问题
- 亲社会行为
这有助于我们为有需要的学生及早进行干预，同时跟踪每位学生在行为方面的进展。
目标干预
为需要更多支持的学生提供的额外帮助。
心理咨询
学校提供免费的专业心理咨询，为学生提供一个安全的空间来谈论他们的情绪、压力、友谊和学习挑战，了解他们的需求，支持健康的应对技巧，并在需要时与家长和老师合作。咨询可以帮助学生感到更安全，更好地沟通，并在社交和学业上取得成功。
干预计划
我们为需要更多支持的学生设计有针对性的长期干预计划。学校团队将与学生、家长和老师合作，了解学生的需求，设定明确的目标，并提供定期支持。该计划将随着时间推移进行审查和调整，以便学生能够在情感、社交和学业上取得稳步进步。
我们为什么要这么做
目标干预不是标签或惩罚，而是出于爱和关怀的额外帮助。这将帮助孩子在社交、学术和品格方面取得成功，使他们更好地适应未来和校外生活。
植根于我们的信仰价值
每个孩子都被造，具有价值与尊严
恩典与清晰的引导并行不悖
品格塑造：仁爱、尊重与责任
建立关系，而不只是规则
“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”
箴言 22:6
您的孩子会有哪些不同
家长和学生都会看到实实在在的变化：
更平静、更专注的课堂
对行为公平且一致的回应
问题及早发现、迅速处理
对积极的选择给予更多鼓励
家校携手，共同合作
当家庭与学校传递一致的信息时，孩子表现最好。规则是为了成长，而不是惩罚。
- 我们将及时、经常地与您沟通
- 家校之间清晰、共同的行为期望
- 在家中强化积极行为的简单方法
- 有疑问时随时欢迎与我们联系
展望未来
本学年我们在学生行为方面的工作重点
- 在每个班级推行统一的行为期望
- 辅助所有教师落实这些期望
- 认可并表彰积极的行为
- 加强家校合作关系
让我们携手，帮助每个孩子茁壮成长。
常见问题
清迈香柏树国际学校的全校行为支持体系是什么？
学校采用 PBIS（积极行为干预与支持），这是美国教育部统一推行的体系。它清楚地教导行为规则，关注并鼓励良好行为，支持所有学生，并为有需要的学生提供额外帮助。
每个班级教导哪些行为期望？
四条原则：安全、善良、尊重、责任。这些原则会被明确教导并提前示范，每天在每个课堂贯彻同样的准则。
学校如何筛查和跟踪学生的心理行为状况？
每个学期开始和结束时，学校为所有学生进行 SDQ（优势与困难问卷）筛查，评估情绪症状、行为问题、多动与注意力不集中、同伴关系问题以及亲社会行为。这有助于及早干预，并跟踪每位学生的行为进展。
家长课堂和心理咨询是免费的吗？
是的。学校每周提供免费的家长课程，每次课限二十人以下，以保证有练习机会；同时为学生提供免费的专业心理咨询。
目标干预是否意味着孩子被贴标签或受到惩罚？
不是。目标干预不是标签或惩罚，而是出于爱和关怀的额外帮助，旨在帮助学生在社交、学业和品格方面取得成功，并更好地适应未来和校外生活。